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      教師管理制度

      發布時間:2018-06-11 作者:admin 瀏覽次數:

      教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。為了加強師資隊伍建設,增強教師的工作責任心,穩定教學秩序,提高教學質量,以培養更多的合格人才,根據上級有關文件精神,特制定本制度。
      1.教師應堅持四項基本原則,認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,努力提高自身的思想政治素質。
      2.教師應忠誠人民的教育事業,以良好的職業道德和教學風尚進行教學,對學生既要嚴格要求,又要關心愛護。做到言傳身教,教書育人,為人師表。
      3.教師應自覺遵守國家法律和學校各項規章制度,要積極參加學校組織的政治學習和集體活動,嚴格執行學校的各種教學文件,遵守教學紀律,做到治學嚴謹,教風端正。
      4.教師應積極參加教研室組織的教學基本建設工作,特別是學科建設、課程建設工作。
      5.教師在工作中要服從分配,勇挑重擔。教學工作是教師的首要工作,我校教師要把主要精力放在本校教學工作上,認真備課、講課,提高教學質量,業余時間應主要用來提高自己的業務水平。每學期在完成額定的教學工作量的同時,并積極開展教學研究,踴躍申報各種教研課題,撰寫教研論文或調查研究總結報告,努力提高教學水平。在此基礎上努力搞好科學研究和社會服務工作。
      6.教師應負責課堂教學和維持課堂紀律,保證正常的教學秩序。教師應與校負責人、輔導員、班主任等交流教學信息,共同解決教學中的有關問題。
      7.教師須認真履行與自己職稱相應的職責,并按照學校有關規定接受工作考核與評價。
      1.教學基本要求
      (1)每位教師在前一學期末下學期開學前(最遲在開課后二周內)應向教研室交自己所任課程教學進度表,內容應包括所選用教材(適用對象、編著者、出版單位、增刪情況)、授課時數,作業總量,考試、考查等安排。根據中宣部、教育部[1998]6號文件規定,教材選用應以符合教育部頒發的教學基本要求及教學大綱為準,并原則上選用教育部推薦優秀教材或示范教材,以及教育廳組織編寫的優秀教材。
      (2)教師對所授(班級)課程教學質量全面負責。教師上課前必須認真備課,并要有書面教案和講稿,內容應有每次上課的時間、授課主要內容、重點難點、教學過程安排情況,思考題或作業等。教師必須確保教學質量,不準推遲或提前下課,也不得拖堂、連堂上課。教師教學中應堅持正確的輿論導向,堅持以正面教育為主,理論聯系實際地組織教學,保證教學質量。
      (3)教師上課應按學科特點布置課外作業,書面作業布置次數按該課程的周課時數的比例加以確定。批改作業次數為:
      Ø總課時41節以上的課程:全學期至少批改并評分3次。
      Ø總課時21-40節以上的課程:全學期至少批改并評分2次。
      Ø總課時10-20節以上的課程:全學期至少批改并評分1次。
      (4)教師每次布置作業都應認真批改,并以百分制進行評分,并及時采取有關措施改進教學工作。
      (5)課程授課結束后,可按教學大綱要求安排復習課;課程考試前一周將考試命題送考試管理中心,考試命題要以教學大綱為依據,試題難易和分量要適中,要能反映本課程的基本要求,試卷應擬出A、B兩套,并附上參考答案和評分標準。
      (6)不準缺課,教師因特殊情況不能到校上課,應預先通知教學科,報教務處批準,并安排補課時間、地點。不準私自調課,教師因病或其他特殊原因要求請假和調課的,必須事先向學院辦公室請假,經主管審批、教學科備查,由教學秘書登記缺課節數,并扣除工作量,如以后補上了課,憑任課班級班長的證明,就不再扣除工作量。臨時調課也要按此要求執行。
      2.為了了解教師的教學情況并開展互相學習,實行聽課制。學院領導、系主任和教研室主任聽課總課時每學期應在10節以上,一般教師聽課在6節以上。
      3.嚴格執行學校考試制度和遵守考試紀律。學期末考試后,教師在規定時間內改完試卷,卷面成績應和試卷答案的評分標準相一致,不允許壓分、加分;要求平時成績和作業占30%,期末考試占70%,評出該科總評成績,教師應注意平時成績記錄,避免在沒有平時成績情況下進行總評。教師對考題應嚴格保密,成績一經評定送交教務處教務科后任何人不得更改(包括任課教師本人)。確因技術上差錯,須經教務處、部領導批準簽字后方可更改。在考試及閱卷期間,學生及其家長均不得向閱卷教師摸底或求情,教師也不得隨意泄漏考題范圍或更改成績。
      4.期終要按時上繳教學總結和課程考試分析表。教師每學期課程結束后,要妥善保管期末考試試卷,交接試卷要清點,試卷評閱后交回教學科保管五年,備查。同時,教師應交如實填寫考試分析表,撰寫所任課程教學總結一份內容包括對教學效果的估計,對教材選用意見,學生情況等,最遲在下學期開學時交教學科。
      5.通過座談、問卷等形式調查了解學生的思想狀況,加強教學針對性,每門課程每學年不少于一次,并做好記錄或原始材料分析報告。
      1.對在教書育人、教學質量、教學改革、教材建設、教學管理等方面做出成績的教師和教學任務飽滿、教學效果好的教師,經評定,推薦到學校授予相應的教學成果獎。被評為校級以上(含校級)教學成果獎者,與相應級別的科研成果同等對待。
      2.教師違反國家法律法規,違反上級及學校規章制度的,將依法嚴肅處理。
      二0一一年五月六日
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